V. 19 N. 1 (2019): Cadernos de Pós-Graduação em Letras

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Pubblicato: 2019-06-18

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Editorial

Editorial

Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos, Vera Lúcia Harabaggi Hanna
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Apresentação

Literatura e ensino

Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos
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Dossiê

Cruzamentos teórico-metodológicos entre a leitura literária e a educação transformadora

Arthur Ribeiro Costa e Silva
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A leitura literária em sala de aula: teoria e prática no ensino médio

Silvia de Paula Bezerra
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Literatura e ensino: problematizações, práticas e desafios do século XXI

Jefferson Expedito Santos Neves
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Literature is still alive: redescobrindo caminhos para a prática leitora e literária em aulas de Língua Inglesa na educação básica

Katarine Almeida de Lima
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Literatura e resistência: reflexões a partir de “Os rios profundos”, de José María Arguedas, e “Demian”, de Hermann Hesse

Diego Rodrigo Ferraz
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A presença de escritoras luso-africanas no curso de Letras

Sofia Finguermann
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Artigos

O estatuto do léxico segundo abordagem gerativa: aquisição de L2

Simone Lancini
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Denúncia contra Francisco de Paula de Meireles (1786): edição e comentários

Marcus Vinícius Pereira das Dores
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Espaço e tempo em “O filantropo”, de Rodrigo Naves: medidas, controle e permeabilidade

Thais Kuperman Lancman
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Sacrifício e redenção em "Bodas de sangue"

Laura de Oliveira Coradi
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Programa de leitorado brasileiro: algumas considerações sobre sua configuração e sobre o espaço dedicado à literatura

Lohanna Machado
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"Triste": O império da dor

Cristiano Lima de Araujo Reis
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